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2019年幼兒園年度總結 2019年幼兒園秋季保教工作總結范文

2019-10-22 11:03:37 編輯:小婷婷 來源:http://www.relyon.tw 工作總結 瀏覽:

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  時光荏苒,一學期在不知不覺中悄然而去,以下是中國招生考試網分享的2019年幼兒園年度總結 2019年幼兒園秋季保教工作總結范文,希望能幫助到大家!

  2019年幼兒園年度總結 2019年幼兒園秋季保教工作總結范文

  時間是一為永不知疲倦的老人,轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了,回顧這一學期,忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下,我認真做好各項本職工作,積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉,看著孩子們各個方面的能力在提高,我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步,使自己的能力有所提高,現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結:

  一、政治思想

  本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業,能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,愛崗敬業,對班級工作認真負責,積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

  二、業務學習

  積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動,珍惜外出學習機會,認真學習老師專家的組織教學活動和講座,并作記錄,寫聽課評析,吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。

  我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍,游覽幼教網站,領略其中的精華,吸取別人的經驗。

  本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習,利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習,努力提高自身的文化水平和業務素質,爭取做一名合格的幼兒教師。

  三、教育保育

  開學初,我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃,設計好每月的主題活動,精心安排好每周活動,組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念,運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。

  在組織好教學活動的同時,保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。

  為了配合主題教育活動和節日活動的開展,我積極創設環境條件,布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。

  在保育工作中,每天安要求做好各項衛生保健工作,并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣,學習根據天氣的變化添減衣物。

  四、家長工作

  認真填寫《家園聯系冊》,及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認真聽取家長提出的各種要求和意見。

  利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動:“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時,請家長來園開家長會,聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情,又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作,受到了家長們的一致歡迎。

  五、不足與努力方向

  一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,特別是在教學創新方面有待提高和加強,在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段,加強教態,活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強,要增強幼兒的安全意識,增進幼兒安全知識,努力做到幼兒在園的人身安全,使家長滿意。

  2019年幼兒園年度總結 2019年幼兒園秋季保教工作總結范文

  本學期在上級領導正確領導下,在社會各界和廣大家長的大力支持下,全園上下齊心協力,秉承半世紀的優秀傳統,以“喜迎幼兒園五十周年、提升辦園品質、擴大社會效益、促進幼兒園可持續發展”為工作目標,緊緊圍繞管理效益、質量效益建設不放松,開拓進取,干事創業,努力提高幼兒園管理水平,全面提升教師隊伍素質,確立了鮮明的品牌優勢,校園聲譽與日俱增,實現了新的跨越。

  一、喜迎賀幼五十,展示師生風采。

  1、回顧發展歷程激勵工作熱情.喜迎賀幼五十既是五十年發展歷程總結和回顧,又是幼兒園承前啟后、繼往開來的一個新起點。從園慶籌備工作小組會開始,到園慶慶典活動歷時近一年,在此期間,所有教職員工接受了一次精神的洗禮。歷任園丁以育人為本、以奉獻為樂的創業精神激勵了當代的賀幼人,大家以主人翁的姿態、群策群力參與其中,各司其職、各盡其責,盡全力做好每一項工作,表現出對自己的工作、對幼兒園的高度的責任心,形成了一個和諧的工作局面。一本反映賀幼五十年發展過程的畫冊充分體現賀幼人的智慧、責任、敬業、奉獻;將自己的青春、愛心融化在一代又一代的孩子身上,融化在幼兒教育的事業中。向園慶五十周年獻禮一本詩歌集充分體現了辦園特色----家園聯動,園本教研,教師和家長共同創編的幾百首瑯瑯上口的童謠成為孩子們飛翔的翅膀,正如兒童文學家賈敘倫老師所說:在這本薄薄的詩歌集中,也許語句不夠優美,也許格式并不規范,但是,這里凝聚著孩子和家長們的歡樂,每個詞語都閃爍著孩子們的想象。讓我們打開這本書,一起感受、收獲這份快樂!

  激情工作,提升職業幸福也是喜迎五十周年活動之一,為此,開學初邀請了市關工委王厚明秘書長來園進行“聆聽前輩人生感悟,提升教師職業幸福感”專題講座,前輩親切的話語、真實的經歷,透視出對教師職業的敬愛,正如書中所說:教育教人求真、求善、求美,在這個過程中教師通過激發孩子的生活熱情,挖掘孩子的巨大潛能、塑造孩子的高尚人格,實現和提升生命的價值,在這樣的過程中教師是幸福的,孩子也是幸福的。”用幸福喚醒幸福,幸福的教師喚醒孩子的幸福,才能實現教育的和諧。學期中與王厚明秘書長開展“感悟人生,啟迪未來”——《萬理澄澈》書友會。活動中教師們結合自己的親身經歷紛紛敘述了自己閱讀”《萬理澄澈》一書后的深切感受,有的講述了親情,有的講述友情,有的講述自己對工作的激情,有的講述了汶川地震中的感人事跡。活動再一次讓老師們知道一起用“愛”珍惜現在,感悟到自我職業的幸福感,我們應該繼續繼承老一輩教師們身上的那種激情,共同創造賀幼的新天地!

  2、開展主題活動,體現和諧之美.開展“我是賀幼小主人”主題活動也是喜迎賀幼五十周年活動之一,通過一系列活動培養孩子們做賀幼小主人的自豪感。大班組抓住這一有利的教育契機,開展了“五十華誕魅力四射童聲齊頌賀幼新篇”詩歌朗誦會,家長們和孩子們共同創編了歌頌幼兒園成就的詩歌。孩子們用自己朗朗的詩歌聲,向幼兒園五十歲的生日獻上一份特別的禮物!中班組開展《我和賀幼同生日》親子做蛋糕活動,給孩子的生日增添了無限的色彩和樂趣,同樣也給孩子們在幼兒園里度過一個最難忘、最有意義的生日聚會。小班組開展了美術作品展覽和“我為賀幼來繪彩”涂色大賽,為幼兒園獻上一份真摯的生日祝福.全園開展了以“賀幼的成長”為主題的征文活動,題材形式多樣,有詩歌、散文、圖畫等,一篇篇征文從不同角度敘述了賀幼的發展的歷程以及賀幼人的成長經歷,此項征文活動刊登在京江晚報上,引起了社會各界的關注,讓社會更加了解賀幼,讓家長選擇賀幼,讓成長在賀幼的人感到自豪。

  以“希望的田野”為主題的園慶慶典活動暨大班畢業典禮更展現賀幼人的風采,四百多名師生全部登臺亮相,家長參與演出使慶典活動更加精彩,一群可愛小班孩子以一首“祝賀幼生日快樂”拉開慶典的序幕,點燃的生日蠟燭表達了賀幼輝煌的50年歷程,也點亮了賀幼人的將來繼續努力的之心;歡快舞蹈“快樂的小交警”、“花鼓娃”表演了孩子天真活潑的個性,童話劇“白雪公主”、“千手觀音”充滿了師生的愛心,親子表演“幸福快車”、“歌曲聯唱”體現賀幼和諧之家,爵士舞“北京歡迎您”反映孩子盼望奧運的心情,大班孩子們在希望的田野走過了三年,拓開一片心靈的之原,播下希望的種子,在激情朗誦“畢業詩”把慶典推到了高潮,一首“在希望的田野上”歌曲唱出家園心聲,走進希望的田野,托起明天的太陽!為了孩子的一切,辛勤耕耘在這片希望的田野上。

  3、情系人間冷暖師生大愛所在。我園一直重視師生的情感教育,開學第一天獲悉外地打工者的孩子18個月大的阿旦遭遇不幸,立即倡議全園老師、家長、孩子少買一塊巧克力,少吃一頓肯得基、少買一件小玩具,伸出你的援助之手,獻出你的點點愛心,來共同拯救小阿旦,全園共捐款4612.3元,為小阿旦的康復給于微薄之力,更加體現了賀幼人的愛心之手。

  在四川汶川發生了8.0級特大地震,我園的全體教師在獲悉消息的第一時間,向災區伸出了援助的雙手,捐款2840元。隨后于2015年5月27日獲知江蘇省婦聯實行對口援助,幫助災區重建愛心幼兒園,同時開展了“我們是一家人”愛心系列活動。在“愛心傳遞”活動中,孩子們用手中的畫筆繪出一幅幅美麗的作品,寫出一封封充滿祝福的信件,向災區的小朋友傳遞出自己衷心的祝愿。短短兩天內,全園師生共捐款11105.5元,更加體現了賀幼大家庭博愛之心。

  4、寓學于樂活動,促進身心健康

  我園請來心理咨詢師周正紅老師為老師們進行了一次心理健康講座——“優質心理品質,成就快樂人生”,老師們通過學習知道了什么是心理健康,如何緩解心理壓力。

  黨支部根據教職工自我本崗位的要求,修訂崗位考核要求,進一步完善了考核方案,強化了平時的過程管理考核,日常工作中,堅持到教學第一線聽課、看活動,指導業務活動。完善了幼兒園的考核評估細則。將教師工作進行量化考核,通過量化評估,真正達到提高教師工作積極性為目的。為了更好的提高教師的業務能力,有針對性的讓教師根據自己的實際情況選擇制定自己的學習計劃,做到學習培訓計劃有目的,有措施。積極爭取推優活動,在上學期已有六名骨干教師的基礎上,王建芳和吳悅老師又被評為京口區骨干教師。

  工會不斷提高廣大教職工的政治文化素質,豐富職工業余文化生活。開展了迎新春、慶“三八”活動,老師們都進行了“廚藝大比拼”,“群英薈萃”、“步步高”、“紅紅火火”……一個個奇妙的菜名,一道道美味的菜肴,寄托了大家的祝福,增進同事之情。“羽毛球大賽”“農家樂”等一系列活動,老師們享受運動帶來的快樂,了解的農植物的生長過程,體驗了勞動的艱心,品嘗了勞動的成果。

  團支部通過課件制作等培訓不斷提升教師的電教水平,增強文化底蘊,完善教師師德形象。多名青年團員評為市區優秀團員,組織青年教師參加京口區迎奧運青春風采大賽,王蕭蕭獲得三等獎。

  二、立足本園教研,帶動園際發展

  1、結對幫扶共創建。在立足本園建設的基礎上,積極開展了和結對園的互幫互學互進活動。與米山人家幼兒園結對,共同學習,相互促進探討。由業務園長帶頭在教育理念,教學方法等問題上的碰撞,通過園際教研活動進行開放性的合作交流,對共性問題形成更多角度的認識,對不同觀點進行共同探討解決的策略,達到信息的通暢、開放、互補。

  實現我園骨干教師的特長,優勢互補,行為跟進。落實在對教材的實施上,以研討課例為抓手,為米山人家幼兒園的教師提供了備課(備教材、備幼兒)、說課、上課、評課的共同互為學習、借鑒、補充、交流的參與機會;二是落實在游戲專題研討上,合力解決一些教育實踐中碰到的共性問題;三是落實在課題研究上,教研與科研并舉,通過課題的示范效應,特別在創建市優質園中我園對予米山幼兒園給于了管理、資料整理、教育教學、活動室環境、游戲等方面指導和支持。

  2、教研活動常規化。研討新的備課要求,為了進一步引導教師明確備課的真正內涵,端正備課態度,提高備課實效,我們開展了多次備課研討,制定了完善切實可行的備課制度,規范了備課程序。

  各個學科組也正常開展了教研活動,思維組的老師們集體備課,互相研課,認真評課,張佳佳老師在“一課三研”中了解了思維能力的提高,小三班、中三班在學期后期對家長開放了活動,同時,邀請南京東方之星的孔老師向家長們解答孩子操作過程中的疑惑。思維組還制定了全園科技節活動,舉行了六一科技游園活動,孩子們在各個科學實驗桌面前專心的操作,反復的實驗,為自己的成功探索歡呼雀躍,孩子們在探索科技奧秘的過程中,度過一個特別的兒童節。

  本學期藝術組老師們就申報的市級課題《提高幼兒音樂、繪畫能力的實踐研究》的結題做好充分的準備工作,通過三年的系統研究和探索,取得了初步的成效。特別是大二班兩位老師承擔了課題結題的展示教學活動,把音樂活動繪畫有機融合一起,此課題在各級領導的關心和教師們的努力下已圓滿完成了結題工作。并以較好的成績贏得專家組的好評。

  藝術組的老師相互聽課,評課,研討出一節節多元化教學活動拓展了師生的眼界,豐富了孩子的知識,培養創造能力和表現能力,同時,藝術組還組織了150多人次幼兒參加各項繪畫比賽和舞蹈演出,均取得不錯成績。

  早期閱讀的課題組老師們在周龍影老師的指導下,認真組織好教育教學活動,堅持課前、課中、課后研課,思課,一節節深動的教學活動反映了孩子們在閱讀興趣和習慣養成,并分析交流教材,運用假設、預想、猜測充分挖掘教材的價值。劉晶晶老師主動要求上課,在兩輪的教學活動研討中,無論從挖掘教材的價值還是指導幼兒有序的閱讀等都有了不同程度的提高。楊思維老師對新生家長開放活動,得到家長的一致好評。

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  回顧本學期工作,在園領導正確帶領下,在老師們緊密配合下,我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》和《3~6歲兒童學習與發展指南》精神,以“以幼兒為本”為辦園宗旨和理念,提高教師合理布置區域和有效指導的能力,以“優化幼兒一日活動”為核心,促進幼兒主動發展,全面有效提高幼兒園保教工作質量。現將本學期工作總結如下:

  一、加強常規管理,全面提高保教質量

  (一)認真抓好教學常規檢查工作

  教學規范是每位教師必須遵循的基本準則,是衡量一位教師是否勝任工作的基本標準。從學期初開始,我們一直堅持檢查、有考核制度,并做到每次檢查考核有記錄、有反饋。如每周五保教處和各年級組長提前查閱教師備課、周計劃情況,每月28日查閱班級月計劃、教育筆記等,聽課、聽講座要有記錄,每周教案后反思要及時書寫,……所有這些從檢查的情況來看,大部分教師工作都做得十分認真,各項工作已逐步形成常態。

  (二)優化環境創設,創設“主題式”教育環境

  為了有效發揮環境的作用,進一步提升教師在課程實施中創設和運用環境的能力,本學期我園加強班級主題墻、節日墻、區角創設等各方面的檢查與評價,開展環境互賞互評活動,根據主題確定整體色調,選取相符的物品進行班級整體環境的布置,各區域之間緊密聯系,相互呼應,使整個班級呈現出主題式結構。

  (三)優化各項流程細則,實現一日流程精細化管理

  1.一日流程細則

  我園一直堅持“生活即教育”的理念,力求將一日生活各個環節的流程精細化。本學期保教處組織骨干教師針對入園、離園的流程進行研討形成策略后各班級組合實施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進餐、喝水、如廁五個流程的細則并形成了圖冊。在班級三位教師統一執行、行政領導包班定期跟進、指導中,我園各班級幼兒在入園、離園、進餐、喝水、如廁環節中養成了良好的習慣,孩子們在每一個環節中都能夠自主、有序的完成各項工作,真正實現一日生活流程精細化。

  2.促提升周記

  為了提升各班級的一日常規,保教處每天深入各班級去了解一日各項活動的執行情況,以促提升周記的形式進行記錄并在每月一次的班主任會議中進行反饋。每周一記錄、每月一反饋,在不斷的堅持下,促使我園的一日常規工作扎實有效地推進。

  3.班級管理細則

  針對年輕的老師們在班級管理中存在的問題,上學期組織班主任們研討了班級管理細則,并且由小五班和中一班對班級管理細則進行實踐、驗證,每月一反饋。在試行的過程中,我們發現班級管理細則的制定與實施為各班主任在班級管理中提供了很大的幫助,但是由于各班級有之前自己的做法,如果要完全執行我們的班級管理細則可能會打破班級之前的常規,所以我們會在每一學年新成立的班級中進行全面推廣,力求在三年后實現所有班級管理精細化。

  二、重視研訓結合,促進教師專業成長

  (一)務實園本培訓

  堅持以“自己主動學習、幼兒園自主培養”的教師培養機制,為每位教師提供學習、培訓、展示、交流等平臺,開展“專家引領、骨干指導、師徒結對、實踐反思”的園本培訓模式,幫助教師轉變觀念、樹立新理念。首先關注青年教師的培養,采用師徒結對方式,對青年教師在專業技能、班級管理、家長工作等方面手把手、點對點傳授經驗,使青年教師在業務上逐步取得成效,提升她們對工作的認可度與熱愛之情。其次以各班主任為首,建立良好的團隊教研氛圍,加強平時的研討和交流,推動教師的成長;以常規管理、環境創設、區域活動、領域教學等方面為抓手,通過分層分領域聽課,同課異構、一課多研、集體備課等多種形式,為新老教師的成長搭建了平臺。

  (二)以賽代訓促發展

  為推動我園教師專業化發展,加快教師專業成長步伐,我園開展了環境創設評比、崗位練兵比賽等活動,力爭使各層級教師在分享、交流、學習共進的平臺中,獲得自身感悟而積極主動學習,促進了教師的專業技能和水平的提高。

  (四)班主任例會、班級班會,立足常規,讓溝通無處不在

  繼續堅持由保教主任主持,每月一次班主任例會,進行近期重點工作總結與工作安排,通過集體討論梳理,對工作中存在的問題有更好的解決策略,同時也起到了互相學習的作用。各個班級能夠相互交流經驗且督促班主任做好班級工作布署同時起到引領作用。班主任每周開一次班會,對班級工作進行有效、合理的分工,從而達到意見統一化,落實高效化、讓班級成員之間形成小團隊、讓溝通制度化,讓溝通無處不在。

  三、開展豐富活動,促進幼兒健康成長

  (一)利用各種節日開展活動

  為了豐富孩子們的幼兒園生活,同時讓幼兒了解節日活動的風俗,體驗節日活動的樂趣。通過開展不同主題的節日活動,以體驗不同節日活動的風俗,同時增強幼兒的民族自豪感。本學期保教處組織開展了教師節、國慶節、婦女節、端午節、清明節等傳統節日。每次活動前,各班級都會書寫有主題的節日活動方案,認真組織活動,并且邀請家長參與進來,和孩子一起感受節日歡樂地氛圍。寓教育與其中。

  (二)精心策劃的社會實踐活動、為幼兒打開探索之門

  為了豐富孩子的見識讓孩子親身體驗,實際感知學習,加深印象,本學期,我們利用家長和社區資源,分年級組織幼兒進行了科學有效的社會實踐活動。如:中班幼兒參觀了防爆大隊,實地參現了監控室,又觀看了特警疊被子;各種槍械的操作以及警犬的訓練。最激動人心的是看著警察從高樓利用繩索用不同的姿勢迅速降到地面,小朋友們發出了熱烈的掌聲,并為警察叔叔和阿姨吶喊助威。這是孩子們由衷地情感表達,社會實踐活動深深觸動孩子們幼小心靈,讓他們對警察這一職業由衷的敬佩。最后孩子們觀看了搜捕犬.搜爆犬.搜毒犬等不同種類的警犬是如何執行任務,每當警犬完成任務,孩子們都會發出熱烈的掌聲。因為他們發現警犬不僅是我們的朋友,還可以保護我們不受傷害,值得我們尊敬。小中班幼兒集體去踏青、手繪風箏、放風箏,通過形式多樣的活動充分調動和發揮了幼兒及家長參與活動的積極性,不僅促進了親子交流,同時也加強了幼兒園和家長的互動,培養和激發了幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  豐富的社會實踐活動,讓孩子身臨其境感知學習,給孩子的印象遠比我們在書本中講述的更形象具體,孩子更容易理解接收。同時也讓孩子在每一次活動中學會與不同的人、事、物接觸,從而獲得相關的知識經驗。

  四、存在問題及改進措施

  (一)常規落實的還不是很好,沒有堅持去做,所以沒有形成習慣。首先要從根本上改變老師的觀念,變被動為主動,積極的與老師探討,讓老師們在自己的“心”中去固化我們的常規。

  (二)除我們重點跟進的流程之外,其他環節的流程運行情況還存在問題,下學期我們將繼續跟進戶外活動的流程,細化每一個環節。力爭將其形成一種習慣。

  五、下學期工作初步設想

  (一)繼續加強教師專業技能培訓,規范帶教工作。注重資料的積累與收集;保證各類案頭資料的質量。

  (二)繼續加強區域活動開展的豐富性和多樣性,以適合滿足幼兒的需求為根本,創設適宜的區域環境和班級環境為基礎。

  (三)發動骨干教師帶頭作用,讓她們接收更多的實踐與鍛煉機會;武裝她們的教育理論思想;提高她們的教學實踐能力;并且在園內發揮她們的骨干作用,以點帶面,促動其他教師共同成長。

  回顧本學期的保教工作,忙碌中有收獲也有不足。今后,我將結合自己開展工作的優勢與不足,繼續努力,不斷在創新中總結、反思提煉,提升自己的專業能力,更好的服務于老師家長和孩子,愿我園的保教工作能夠步步高升!


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